「エッジソン・マネジメント」若者をいかに育てるのか

日本を、世界で最も若者が育つ社会へ

株式会社リンクアンドモチベーションの樫原洋平氏は言います。

私が考える若手の早期育成の障害となる分断は、次の4つです。

高校と大学の分断

受け身で学ぶ高校と自らが選んで学ぶ大学。この学び方の違いを学生がまるで理解していない。

大学と企業の分断

大学側が就職のために学生に身に着けさせていることと、企業側が大学時代に学生に身に着けてほしいことが乖離している。

採用と育成の分断

採用で求める人物像と育成で求める人物像が、別々に存在し、合致していない。

人事と職場の分断

「自ら考える」と「まずは言われたとおりにやれ」のギャップに苦しむ。

若手の早期育成の前に立ちはだかる分断を乗り越えるために、大学の４年間と入社後の３年間を合わせた「ゴールデンセブン」の期間に適切な指導教育が必要であると著者は言います。

大切なのはゴールデンセブンをひとつの塊としてとらえ、分断を生まないように一気通貫でさまざまな施策を行うことです。

本書の構成について

本書は全部で6つのパートから構成されています。

1. 「ゴールデンセブン」とは何か？
2. 求められる人財「エッジソン」とは？
3. いかに産学連携でエッジソンを育むか？
4. どうすればエッジソンを採用できるのか？
5. 内定後から配属までで大切なことは何か？
6. 職場でエッジソンに活躍してもらうために

エッジソンとは

「エッジソン」は私の造語ですが、簡単にいえば、「トガッた人」のことです。「エッジ」は刃物の刃など鋭くトガッていることを表し、「ソン」はパーソンのソンで、併せてエッジソン＝トガッた人という意味です。

ポイントはトガり方にあります。

「専門性にトガる」だけでなく、「目的にトガる」ことのできる「エッジソン」が、いまの時代に求められているのです。

エッジソンを定義する

「志」X５徳から構成される「五角錐」モデルで定義することができます。

「志」がエッジソンの目的にあたり、目的にトガればトガるほど五角錐が高くなるイメージです。

５徳とは、

智とは

自ら学び、自ら問い、自ら答える力

仁とは

多様な価値観を受け入れ、その違いを乗り越える力

勇とは

自ら機会を創り出し、挑戦する力

礼とは

人として、当たり前のことを当たり前にやる力

義とは

長期にわたって逃げずにやり抜く力

志を語り合う

上司と部下が自分たちの「志」について語り合うことはとても重要なことです。

言い換えれば、

お互いのエッジで磨き合っている関係性にあること。

自分のエッジを語ることが、相手のエッジを磨くことになるのです。